Raphaela Poncell Correia dos Santos
Gabriella Maria Freire Costa
Flávia Calheiros da Silva
Gabriella Maria Freire Costa
Flávia Calheiros da Silva
O
Autismo manifesta-se através de respostas inadequadas à estímulos auditivos,
visuais, compreensão da linguagem e da fala, problemas no relacionamento
social, chegando às vezes à incapacidade de desenvolver contato visual, ligação
social e participação em grupos. Dessa forma, a intervenção da Terapia
Ocupacional torna-se essencial na busca de possibilidades que auxiliem a
participação de forma mais consistente em seu meio.
A
intervenção em
crianças que apresentam características do espectro autista, com dificuldade de comunicação com familiares e de interação com o
meio, e dificuldades na comunicação pode se dar por meio de atividades sensoriais, a partir de experiências táteis com pressão profunda para
organização e interpretação da informação sensorial. Para isso, podem ser utlizados
materiais que proporcionam esse tipo de sensação como almofadas, e malhas,
além do uso gradativo de texturas como hidratante, espuma de barbear, massinha
e bolas gelatinosas.
Através
do uso de atividades sensoriais é possível perceber uma
melhora gradativa no comportamento da criança, o que faz com que suas
competências de
atenção,
concentração, audição e comunicação, que antes eram desorganizadas, hoje
favoreçam o desenvolvimento de habilidades mais elaboradas.
O
uso de atividades de integração sensorial nas intervenções da Terapia Ocupacional em crianças
que apresentam esse tipo de comportamento, demostra possuir um efeito
satisfatório quando realizada de forma gradativa, proporcionando à criança um
desenvolvimento e participação mais adequada com as pessoas e o meio.
Referências:
Gomes
VF, Bosa C.
Estresse e relações familiares na perspectiva de irmãos de indivíduos com
transtornos globais do desenvolvimento. Estudo Psicol. 2004;553-61.
Bosa, C. A. (2001). As relações entre
autismo, comportamento social e função executiva. Psicologia.
Reflexão e
Crítica, 14, 282-287
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